近日，河南某地一民办学校发生了一起十分令人痛惜的火灾事件，导致十多名三年级的孩子丧生。
虽然这起事故的调查尚在进行之中，但却反映出民办学校，尤其是民办中小学校在管理上的重大漏洞。
说实话，同样是作为一名小学生家长，看到这样的消息十分难受，不敢想象这十多名孩子的家长心情该是多么难过。
在我看来，小学和初中，如果不是万不得已，千万不能让孩子就读民办学校。
之所以小学和初中不能民办学校，主要是基于以下几个方面的原因。
第一，在我国现有的民办教育体制下，无论其是否标榜非营利性，民办学校均是以..为目的，只有..他们才会愿意办学。
众所周知，企业都是逐利的，没有任何一家企业是靠奉献社会而生存的，不盈利企业将无法生存。
作为民办学校而言，虽然在类型上属于教育，但就其性质而言，依然属于企业，甚至其学校的发票都有可能是某某教育有限责任公司。
在这样的背景之下，民办学校为了盈利，举办者老板想要..，只能是尽可能降低成本，提高收益。
因此，他们会想法设法降低开支，把原本一些需要对表公办学校的部门减少人员设置，甚至干脆把相关部门整合起来，压缩开支。
例如把学生管理和保卫、后勤等组合在一起，多项职能进行合并。
如此一来，则必然会造成管理上的松懈，甚至漏洞。
当这种漏洞不断累积放大之后，风险就随之而来了，最终酿成不可挽回的后果。
因此，即便是民办学校外表的建筑看起来很漂亮，师资也很雄厚，但管理上的不规范，依然有可能造成可怕的后果。这正是印证了金玉其外，败絮其中。
第二，民办学校虽然大多实行半军事化全封闭管理，但并不可能改善孩子的不良学习习惯，也不可能根本上改变孩子的天性。
不少家长之所以把孩子送到民办学校就读，一个重要原因就是认为民办学校全封闭管理办学，孩子不准带手机，每2周才能回家一次，可以减少孩子的网瘾，进而改变孩子的学习、生活习惯。
此外，还有一部分家长确实是因为自身工作原因，无法照顾孩子，只能把孩子送到民办学校就读。
除此之外，还有一部分家长因为在外务工，没有在务工地落户，孩子不能读公办，只能读私立学校。
不管是上述哪种情况，虽然家长们都有各自的原因，而且大多数出发点都很好，但现实的结果却不能完全让家长如愿。
就拿孩子网瘾、打游戏，玩手机来说，单纯靠物理隔离实际上是无法根除的，只不过减少了玩耍次数，并没有根治这个问题。
等到孩子回家之后，他们照样像往常一样去玩游戏、手机了。
反而这种人为的物理隔离会加剧孩子和父母之间的矛盾，影响亲子关系，不利于亲子关系改善，久而久之反而适得其反。
我有一个老家的发小，由于各方面原因，从一年级开始就把孩子送到当地私立学校寄宿就读，自己和妻子在广东打工，没过几年，孩子就出现了与往常不一样的性格特征和心理症状。
据他介绍说，他和妻子回家过年时，孩子跟他们十分陌生，一点儿也不亲近，完全没有父母的概念，而且也不爱说话，性格怪异。
发现这个问题之后，他立马辞去了广东的工作回到了老家，然后让孩子就读公办学校，每天走读上下学。
经过一年多的努力，他们和孩子之间的关系得到明显改善，孩子也变得开朗起来。
由此可见，民办学校的封闭式管理模式并非适合每一个家庭，也并非适合每一个孩子。
在我看来，他们这种管理模式反而是弊大于利，不利于素质教育，更不利于孩子的健康发展。
此外，在现有经济条件之下，我认为地方各级政府完全可以提供充足的学位，保障适龄人口义务教育阶段的求学需求，完全没有必要在义务教育阶段设立民办学校。
毕竟当公办学校拥有足够质量之后，对学生有足够吸引力之后，民办学校必然会知难而退，要么主动放弃办学，要么改善管理、主动提高办学质量。
当然，这个过程必定会比较漫长，毕竟现存中小学阶段民办学校数量较多。至于何时能够真正实现全民享有高质量义务教育，让我们拭目以待吧！
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本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。
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