校园小记者
“Gaomi is a wonderful place and is our beloved hometown ,Welcome to Gaomi（高密是个好地方，高密是我可爱的家乡，欢迎来到高密）”，在高密市第三实验小学家长等待区，一位家长的手机里传来孩子英语演讲的声音。
“孩子们英语说得可真溜，听着自然又大方，感觉不比电视上那些英语节目主持人逊色！”另外一名凑在边上观看的家长说。原来，这两名家长正在观看学校《我是高密代言人》双语小视频。
我是高密代言人
《我是高密代言人》双语小视频是第三实验小学校园记者团的十多名小记者们近期拍摄制作的项目化学习成果。目前各..总点击量已破20万，省级媒体《海报新闻》也给予了宣传报道。一位热心的网友转发到“高密人在南京”校友群后，引发了家乡游子的热议。大家在夸赞小记者们的同时，纷纷表示有时间一定要常回家乡看看。
第三实验小学
师生一起进行活动素材拍摄
开学首日小记者现场采访
据悉，此次活动是该校PBL项目化学习的一个有益探索。该项目以“家乡高密将迎来一批外国游客”这一时事现状为项目背景，制定项目学习规划，将六年级上册教材中关于Travel（旅行）的4个模块内容与六年级下册第七模块对中外模范人物的学习相融合，结合高密家乡文化相关背景，拓展提炼出“Be the Spokesperson of Gaomi（当高密发言人）”这一项目化学习主题。
项目以“Make a video endorsing Gaomi for the foreigners（制作向外国人宣传高密的视频）”为单元大任务，“How to make a video endorsing Gaomi for the foreigners（如何制作向外国人宣传高密的视频）”为驱动问题，聚焦“方案策划、实地探究、取景拍摄、素材整合、视频剪辑、作品汇报、项目反思”7个子任务、16个子问题，形成项目化学习手册，并依据学习手册对此项目展开了大量的调查研究和创造性实践。
最终孩子们在真实的问题情境中，融“英语学习、艺术审美、实践操作、文化传承”等为一体，进一步了解了家乡的风土人情、文化古迹、历史名人、特色美食、悠久文化；学到了为家乡代言的路径；了解了拍摄一部好的纪录片需要具备的基本元素；学会了纪录片脚本的撰写、素材的选择、视频的拍摄技巧、剪辑策略等；了解了一名优秀代言人所具备的素质、责任及担当，树立了继承和发扬家乡优秀传统文化，讲好家乡故事，向世界传播家乡好声音的责任担当意识。
小记者们进行“我是家乡代言人”项目化实践探究活动
项目实施过程中，小记者们从网上查阅了大量资料，撰写了中英文拍摄脚本，凑齐了拍摄设备，提前电话联系了采访对象。他们利用周末时间，分别来到了莫言旧居、姜庄镇聂家庄泥塑聂鹏工作室、高密文体大酒店、胶河国际湿地公园等地，采访了国家级非物质文化遗产——高密泥塑的传承人及高密炉包代表性传承人，通过真实情景，沉浸式地了解了家乡的自然风光、特色美食、名人大家、非遗文化等。
“年前，我们学校组织了首届校园年货节，小记者们胸卡一戴、摄像机一扛，可神气啦！他们在现场巧妙挖掘素材，到处采访拍摄，有模有样的！一个平时比较腼腆的女孩，还主动跑到校长面前要求采访。看到孩子们自信阳光的样子，作为指导教师，我觉得特别有成就感，特别幸福。”该校小记者团的指导教师郭老师说。
小记者正在进行图书淘宝节活动采访
小记者对社团活动进行拍摄及采访
校长 石玉花
“自2022版新课标颁布以来，我们认真贯彻落实新课标要求，尝试将PBL项目化学习作为我校课程改革的切入点，老师们依据课程标准、教材内容，联结生活实际，与学生一起确定项目主题，制作学习手册，开展丰富多彩的校内外主题实践活动。为此，我们还专门组建了校园小记者团，参与每一次项目化学习实践活动采访。这其实也是项目化学习由‘学科味儿’走向‘社会味儿’的一种深受孩子们欢迎的探索。每次采访前，小记者们都会先制定出自己的采访项目手册，通过真实的任务驱动，在具体的生活情景中完成采访任务，传播校园好声音。”
采访成果被山东广播电视台《闪电新闻》推介
采访成果被潍坊电视台《经济频道》推介
在第三实验小学，除了日常的节气、节日等特殊时间节点，学校还开发了诸如“新学期的小小心愿”“我是家乡农产品代言人”“小小工程师”“校园年货节”等项目，提升学生整体素养的同时，也为小记者们提供了充分的采访锻炼机会。目前，从选题定稿、脚本撰写、人员分配到现场采访、拍摄、后期制作，小记者们已经能够独当一面，精彩呈现。2023年学校小记者团被潍坊青少年新闻联播节目聘为特约小记者团，宣传作品多次被潍坊市及省级媒体采用，学校也被评为潍坊市优秀记者站。
小记者 嵇艾
“加入校园小记者团已经一年了，我在里面担任着总导演。经过一年多的锻炼，现在我在陌生人面前表达起来也非常自然流畅！我还学会了怎样发现新闻点，怎么剪辑视频。我的作品上了潍坊电视台，全家人都特别开心！我还被评为了潍坊市优秀小记者呢！”
小记者站为该校孩子们提供了一个多元化的第二课堂，PBL学习方式增强了他们的语言表达能力、观察能力、分析能力、策划与组织能力、沟通与写作能力。小记者们在传播校园好声音的同时，也在记录着属于他们自己的成长故事。
（来源：高密教育发布） 编辑：李晓燕
本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。
相关资讯
